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《中国教育报》刊发校长刘永亮署名文章《找准试点“1+X”的有效路径》

发布日期: 2021-09-29    作者:     来源:亚博游戏 _showDynClicks("wbnews", 1463559114, 16993)

9月28日出(chu)版(ban)的《中(zhong)国教(jiao)育报》在(zai)其职(zhi)教(jiao)版(ban)刊发亚博游戏校长(zhang)刘(liu)永亮教(jiao)授题为(wei)《找准试点“1+X”的有效路径》的署名文(wen)章,现(xian)全文(wen)转载如下:

亚博游戏通过找准切入点、啮合衔接面、发力保障层——

找准试点“1+X”的有效路径

刘永亮

开展(zhan)“1+X”证书制(zhi)度(du)试(shi)(shi)(shi)点(dian)(dian)(dian)是新发展(zhan)阶段培(pei)养复合型、高(gao)水(shui)平(ping)技(ji)术技(ji)能人(ren)才的重(zhong)要(yao)举(ju)措,对缓(huan)解结(jie)构性(xing)就(jiu)业(ye)矛盾、提升学(xue)生就(jiu)业(ye)创(chuang)业(ye)本领具有重(zhong)要(yao)意义。为(wei)高(gao)质(zhi)量(liang)(liang)推进试(shi)(shi)(shi)点(dian)(dian)(dian)工作(zuo)(zuo),亚博游戏自2019年6月(yue)被(bei)确(que)定为(wei)首批“1+X”证书制(zhi)度(du)试(shi)(shi)(shi)点(dian)(dian)(dian)院校(xiao)以(yi)来(lai),根据试(shi)(shi)(shi)点(dian)(dian)(dian)工作(zuo)(zuo)要(yao)求(qiu),对接区域优势产业(ye),立足学(xue)院特色专业(ye),通过找准(zhun)切(qie)入点(dian)(dian)(dian)、啮合衔接面、发力保障层,确(que)保试(shi)(shi)(shi)点(dian)(dian)(dian)工作(zuo)(zuo)顺利开展(zhan),人(ren)才培(pei)养质(zhi)量(liang)(liang)稳步提升。

问题导向 找准试点改革切入点

“1+X”证书(shu)制度试点是(shi)职业(ye)教育(yu)的重大制度创(chuang)新,对(dui)于职业(ye)院校(xiao)而言,如(ru)何做好宏(hong)观统筹、加(jia)强师生理解认同、选准(zhun)选好试点专业(ye)等(deng)是(shi)开展(zhan)试点工作面(mian)对(dui)的首要(yao)问题。

一是系(xi)统(tong)设计,完善试(shi)点(dian)工作(zuo)机(ji)制(zhi)(zhi)。成立(li)由学院(yuan)院(yuan)长牵(qian)头,教(jiao)务处、继续教(jiao)育与培训学院(yuan)、人事处、财务处、科研处、校企合作(zuo)处等相关职能处室(shi)以及试(shi)点(dian)二级学院(yuan)负责(ze)人为主要成员(yuan)的(de)(de)“1+X”证书制(zhi)(zhi)度试(shi)点(dian)工作(zuo)领导小(xiao)组和办公室(shi),明确目标任务,做好统(tong)筹(chou)规划。同时,根据证书布点(dian)专业(ye),分别制(zhi)(zhi)定各证书的(de)(de)试(shi)点(dian)方案。

二是(shi)加强宣贯(guan),普及试点(dian)(dian)(dian)工(gong)作要求。广大师生(sheng)是(shi)试点(dian)(dian)(dian)工(gong)作的具体(ti)实(shi)施者(zhe)、参(can)与者(zhe),能(neng)否建立对试点(dian)(dian)(dian)工(gong)作的正确认识(shi)对试点(dian)(dian)(dian)成(cheng)效影响重大。因此(ci),亚(ya)博游(you)戏在深入分析试点(dian)(dian)(dian)有关文件(jian)要求的基础上,通过(guo)“负责(ze)部门专项研究、全(quan)校大会集中学习(xi)、二级学院分别培训、班主(zhu)任及任课教师宣讲(jiang)”等途径系统(tong)开展“1+X”证(zheng)书制度宣贯(guan)工(gong)作,实(shi)现师生(sheng)100%全(quan)覆盖,有效提升了师生(sheng)对试点(dian)(dian)(dian)工(gong)作重要性的认识(shi)。

三是对(dui)接(jie)产业(ye)(ye)(ye)(ye),遴(lin)选(xuan)首批试(shi)点专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)。提升学(xue)生就业(ye)(ye)(ye)(ye)创业(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力是“1+X”证书制度(du)试(shi)点的重要(yao)目标,率先开展试(shi)点专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)的学(xue)生能(neng)否(fou)通过(guo)证书获(huo)得更(geng)好的就业(ye)(ye)(ye)(ye)创业(ye)(ye)(ye)(ye)机(ji)会,对(dui)师(shi)生认知有直接(jie)的影响。因此,亚博游戏按照“对(dui)接(jie)区域优势产业(ye)(ye)(ye)(ye)、遴(lin)选(xuan)优质特(te)色(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)、由点向面推广”的工作思路,根据每批发布(bu)的证书目录,遴(lin)选(xuan)与(yu)区域优势产业(ye)(ye)(ye)(ye)、新兴产业(ye)(ye)(ye)(ye)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)对(dui)接(jie)紧密的特(te)色(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)开展试(shi)点,通过(guo)学(xue)生的优质就业(ye)(ye)(ye)(ye)吸引(yin)师(shi)生主(zhu)动参与(yu)。目前学(xue)校成(cheng)功申(shen)报“X”证书考核站点36个(ge),覆盖全(quan)部(bu)10个(ge)二(er)级(ji)学(xue)院(yuan)和所有专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)群,43个(ge)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)参与(yu)试(shi)点,专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)覆盖率72%。

多措并举 啮合试点改革衔接面

一(yi)是课(ke)证(zheng)融(rong)(rong)通(tong),重(zhong)构人(ren)才(cai)培(pei)(pei)养(yang)“新(xin)”方案(an)。正确认(ren)识(shi)“1”与(yu)“X”的(de)逻(luo)辑关(guan)系,以补充(chong)、强(qiang)化、提升、拓展为(wei)指导(dao),加强(qiang)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)教(jiao)学(xue)标(biao)准(zhun)与(yu)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技(ji)能(neng)等级标(biao)准(zhun)对(dui)接,重(zhong)构“1”与(yu)“X”深度融(rong)(rong)合的(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)养(yang)方案(an),优化课(ke)程(cheng)(cheng)设置(zhi)和教(jiao)学(xue)内(nei)容(rong)。学(xue)校(xiao)根据公布的(de)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技(ji)能(neng)等级标(biao)准(zhun),在(zai)(zai)分析(xi)现有教(jiao)学(xue)内(nei)容(rong)基础上,将职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技(ji)能(neng)等级标(biao)准(zhun)内(nei)容(rong)转(zhuan)化为(wei)1—2门专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(核(he)心)课(ke)程(cheng)(cheng),或若(ruo)干教(jiao)学(xue)模块融(rong)(rong)入专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)养(yang)方案(an)和课(ke)程(cheng)(cheng)体系,部分需要进一(yi)步(bu)强(qiang)化的(de)内(nei)容(rong)以专(zhuan)(zhuan)(zhuan)项培(pei)(pei)训的(de)形式(shi)开(kai)展教(jiao)学(xue)。迄今已完(wan)成知识(shi)点(dian)拆分、关(guan)键(jian)工作(zuo)环(huan)节(jie)和工作(zuo)技(ji)能(neng)的(de)整(zheng)理(li)工作(zuo),完(wan)成13门“课(ke)证(zheng)融(rong)(rong)通(tong)”课(ke)程(cheng)(cheng)标(biao)准(zhun),首批(pi)试点(dian)的(de)3个证(zheng)书已将证(zheng)书培(pei)(pei)训课(ke)程(cheng)(cheng)融(rong)(rong)入教(jiao)学(xue)。同时,完(wan)善“X”证(zheng)书与(yu)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)课(ke)程(cheng)(cheng)的(de)兑(dui)换机制,在(zai)(zai)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)养(yang)方案(an)中(zhong)增加“X”证(zheng)书学(xue)分,鼓励学(xue)生(sheng)考(kao)取(qu)证(zheng)书。

二(er)是引培(pei)(pei)(pei)(pei)并举,打(da)造专(zhuan)兼(jian)结(jie)合“新(xin)(xin)(xin)”团队。开(kai)(kai)展“1+X”证(zheng)(zheng)(zheng)书(shu)(shu)(shu)制(zhi)度试点(dian),需要一支能够准确把(ba)握“1+X”证(zheng)(zheng)(zheng)书(shu)(shu)(shu)制(zhi)度定位、深入研究(jiu)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技能等(deng)级标准、做好(hao)专(zhuan)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)整体设计、满足新(xin)(xin)(xin)技术(shu)新(xin)(xin)(xin)技能培(pei)(pei)(pei)(pei)训(xun)要求(qiu)的教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)创新(xin)(xin)(xin)团队。学(xue)(xue)校聚焦“1+X”证(zheng)(zheng)(zheng)书(shu)(shu)(shu)制(zhi)度开(kai)(kai)展师资(zi)提升(sheng)行(xing)动,重点(dian)涉及“X”证(zheng)(zheng)(zheng)书(shu)(shu)(shu)相关的新(xin)(xin)(xin)知识、新(xin)(xin)(xin)技术(shu)、新(xin)(xin)(xin)工(gong)艺、新(xin)(xin)(xin)方法(fa)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)能力提升(sheng),提高教(jiao)(jiao)师“课证(zheng)(zheng)(zheng)融通”课程开(kai)(kai)发能力和(he)技能水平。积极组(zu)织(zhi)教(jiao)(jiao)师参加“X”证(zheng)(zheng)(zheng)书(shu)(shu)(shu)师资(zi)培(pei)(pei)(pei)(pei)训(xun),目前已有220名教(jiao)(jiao)师获得各(ge)类“X”证(zheng)(zheng)(zheng)书(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)训(xun)师资(zi)证(zheng)(zheng)(zheng)书(shu)(shu)(shu)。同时,积极引进(jin)培(pei)(pei)(pei)(pei)训(xun)评价组(zu)织(zhi)培(pei)(pei)(pei)(pei)训(xun)教(jiao)(jiao)师或行(xing)业(ye)(ye)企业(ye)(ye)兼(jian)职(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)师,优化培(pei)(pei)(pei)(pei)训(xun)师资(zi)队伍结(jie)构,打(da)造专(zhuan)兼(jian)结(jie)合的新(xin)(xin)(xin)团队,全(quan)面提高专(zhuan)业(ye)(ye)师资(zi)团队的教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)与培(pei)(pei)(pei)(pei)训(xun)能力。

三是升(sheng)级(ji)(ji)改(gai)造(zao),探索培(pei)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地建设“新”路(lu)径。根(gen)(gen)据“X”证书(shu)(shu)技能(neng)培(pei)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)要(yao)(yao)求,在学校(xiao)(xiao)现(xian)有的(de)“国家(jia)—省(sheng)—校(xiao)(xiao)”三级(ji)(ji)培(pei)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地的(de)基(ji)础上(shang),完(wan)成12个(ge)校(xiao)(xiao)内(nei)(nei)实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地(应(ying)用(yong)中心)升(sheng)级(ji)(ji)改(gai)造(zao),用(yong)于“X”证书(shu)(shu)技能(neng)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)练(lian)。例如根(gen)(gen)据建筑信息(xi)模型(BIM)证书(shu)(shu)技能(neng)培(pei)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)需要(yao)(yao),在建成BIM实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)室、鲁班BIM西北地区培(pei)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)中心等(deng)生(sheng)(sheng)产性实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地基(ji)础上(shang),完(wan)成建筑工程制图与识图实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)室机房(fang)软硬件(jian)改(gai)造(zao),全(quan)面升(sheng)级(ji)(ji)服(fu)务(wu)器、远程控制、远程考(kao)(kao)试全(quan)程监控系(xi)统升(sheng)级(ji)(ji),满足BIM培(pei)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)考(kao)(kao)核要(yao)(yao)求。对(dui)接(jie)物流(liu)(liu)(liu)管(guan)理“X”证书(shu)(shu)培(pei)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)需要(yao)(yao),在学院原(yuan)省(sheng)级(ji)(ji)物流(liu)(liu)(liu)管(guan)理实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地基(ji)础上(shang),将物流(liu)(liu)(liu)模拟(ni)实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)室、智(zhi)能(neng)物流(liu)(liu)(liu)实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)室等(deng)10个(ge)校(xiao)(xiao)内(nei)(nei)实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地,统一规划(hua)打造(zao)成总面积3355平方米(mi),总工位数810个(ge),集(ji)“生(sheng)(sheng)产性项(xiang)目运(yun)营(ying)、技能(neng)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)练(lian)、社(she)会服(fu)务(wu)”等(deng)功能(neng)于一体的(de)综(zong)合性实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地。同(tong)时,积极利用(yong)合作企业(ye)实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)资源(yuan),升(sheng)级(ji)(ji)改(gai)造(zao)4个(ge)校(xiao)(xiao)外(wai)实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地,形成校(xiao)(xiao)内(nei)(nei)校(xiao)(xiao)外(wai)结合、专(zhuan)业(ye)全(quan)面覆盖的(de)实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地群,降(jiang)低学生(sheng)(sheng)培(pei)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)考(kao)(kao)核成本,保证技能(neng)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)练(lian)质(zhi)量。

强化协同 完善试点改革保障层

一是加强组(zu)织(zhi)(zhi)保障(zhang)。发挥试(shi)点工(gong)作领导小组(zu)和办公室的(de)统(tong)筹指导、组(zu)织(zhi)(zhi)协调功能(neng),明确(que)(que)工(gong)作职责,压实工(gong)作责任(ren),抓好时间节点,采用定期(qi)检查和随机抽查相结合的(de)形式开(kai)展(zhan)督(du)查,确(que)(que)保试(shi)点工(gong)作按计(ji)划开(kai)展(zhan)。

二(er)是强化制度保障。将(jiang)“1+X”证书制度试点(dian)(dian)工(gong)作(zuo)纳(na)入学(xue)校(xiao)发展规划,将(jiang)试点(dian)(dian)工(gong)作(zuo)开展情况作(zuo)为部(bu)门年(nian)度绩效考核重要指标,与日常教学(xue)科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)同部(bu)署、同检(jian)查、同考核、同表彰,确(que)保试点(dian)(dian)工(gong)作(zuo)与学(xue)院发展同向而行。

三是落实经费保障。对于划拨的(de)奖补资(zi)金(jin),严格实行(xing)专款专用、专项管理。同时学(xue)(xue)院近两年(nian)投(tou)入(ru)资(zi)金(jin)约1.5亿元,用于校(xiao)(xiao)内实践教学(xue)(xue)基地建设改造,提升(sheng)后(hou)的(de)实践教学(xue)(xue)资(zi)源均可用于校(xiao)(xiao)内外学(xue)(xue)生(sheng)“X”证书技(ji)能(neng)培训考核。

经(jing)过(guo)两年(nian)(nian)实(shi)践(jian),学(xue)(xue)(xue)校在(zai)(zai)“1+X”证(zheng)书制(zhi)度的机制(zhi)建设(she)、人才培养、师资(zi)培育、实(shi)训(xun)条(tiao)件(jian)改善等方面均(jun)取(qu)得了明显成效。2020年(nian)(nian),学(xue)(xue)(xue)院(yuan)克服新冠疫情带(dai)来的各(ge)种困难,先后组织开展各(ge)类培训(xun)考核28次,986名(ming)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)参与培训(xun)考核,通(tong)过(guo)率达到93%。在(zai)(zai)毕业(ye)(ye)生(sheng)就业(ye)(ye)回访中,行(xing)业(ye)(ye)龙(long)头企(qi)业(ye)(ye)均(jun)表示,通(tong)过(guo)“1+X”证(zheng)书制(zhi)度培养,学(xue)(xue)(xue)生(sheng)岗位适(shi)应更(geng)快、技能基础更(geng)扎实(shi)、创新性更(geng)强,愿意接受(shou)更(geng)多的“X”证(zheng)书获(huo)取(qu)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

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